马鞍山卫生学校

马鞍山卫生学校的师资力量

马鞍山卫生学校是一所经安徽省人民政府批准设立的公办中职学校，前身为马鞍山卫生职工中等专业学校，始建于1985年。经过多年的发展，学校已经形成了较强的办学规模和实力，尤其在医疗技术人才培养方面表现出色。其中，师资力量是学校教学质量和人才培养效果的重要保障之一。以下是关于马鞍山卫生学校师资力量的详细介绍。

一、教师数量与结构

马鞍山卫生学校目前拥有专任教师49人，生师比达到7.16:1的优秀水平。这一比例不仅确保了每位学生都能得到充分的关注和指导，也体现了学校在师资队伍建设方面的投入和努力。

• 专任教师数量：49人
• 生师比：7.16:1

在专任教师中，学校注重教师的学历背景和专业素质。目前，具有本科及以上学历的教师共有45人，比例高达92%。这一数据充分显示了学校教师队伍的高学历特点，也为学生提供了更加专业、系统的知识传授。

• 本科及以上学历教师：45人
• 本科及以上学历教师比例：92%

此外，学校还注重高级职称教师的培养和引进。目前，高级职称教师共有13人，比例达到26.5%。高级职称教师不仅在教学方面具有丰富的经验，还在科研和学术方面具有较高的造诣，能够为学生提供更加深入、全面的指导。

• 高级职称教师：13人
• 高级职称教师比例：26.5%

二、“双师型”教师

“双师型”教师是马鞍山卫生学校师资队伍的一大亮点。目前，学校共有“双师型”教师33人，比例高达67%。“双师型”教师是指既具备教师资格证书，又具备相应职业资格证书的教师。他们不仅在教学方面表现出色，还在实践操作中具有丰富的经验，能够为学生提供更加贴近实际、具有操作性的教学指导。

• “双师型”教师：33人
• “双师型”教师比例：67%

三、兼职教师与人才引进

为了进一步优化师资队伍结构，马鞍山卫生学校积极引进高素质人才，并聘请校外兼职教师。在2019-2020学年中，学校聘用了12位校外兼职医药卫生专业教师。这些兼职教师不仅具备丰富的临床实践经验，还能够将最新的医疗技术和理念带入课堂，为学生提供更加前沿、实用的教学内容。

• 2019-2020学年校外兼职教师：12人

此外，学校还制定了专业教师队伍建设规划和高素质人才引进的政策措施。学校计划在未来五年内，使40岁以下的教师70%达到研究生学历，高级专业技术职务达到30%。这些措施旨在构建一支结构合理、数量充足、素质优良的师资队伍，为提升教学质量和人才培养效果提供有力保障。

四、附属医院与临床实践

为了加强学生的临床实践能力培养，马鞍山卫生学校与马鞍山市十七冶医院签署了合作协议，使该医院成为学校的附属医院。学校聘用了具有丰富临床实践经验和教学经验的兼职教师，用于承担专业实践教学和学生顶岗实习实训。这一合作模式不仅为学生提供了更加真实、具体的临床实践机会，还加强了学校与临床医院之间的合作与交流，提升了学校的实践教学水平。

• 附属医院：马鞍山市十七冶医院
• 附属医院功能：承担专业实践教学和学生顶岗实习实训

五、实训设施与设备

马鞍山卫生学校高度重视实践性教学，不断加大资金投入，加强实训设施建设。目前，学校拥有各类实验实训室27间，包括示教室、基础护理实训室、护士工作站、治疗室、重症监护室及模拟病房等。这些实训室不仅布局合理、制度齐全、管理规范，还配备了先进的教学仪器设备，充分满足了实践教学要求。

• 实验实训室数量：27间
• 实训实习工位总数：700个
• 生均实训实习工位数：1.99个
• 专业教学仪器设备总值：442万元
• 生均教学仪器设备值：12606元

这些实训设施和设备不仅为学生提供了良好的实践环境，还使他们能够接触到最新的医疗技术和设备，提升了他们的实践能力和创新能力。

六、教学质量监控体系

为了确保教学质量和人才培养效果，马鞍山卫生学校建立了一套严格的质量监控体系。该体系包括教学检查、教学评估、教学反馈等多个环节，旨在全面、客观地了解教学情况，及时发现和解决问题。

• 教学质量监控体系内容：教学检查、教学评估、教学反馈等
• 目的：全面、客观地了解教学情况，及时发现和解决问题

通过这一体系，学校能够确保每位学生都能得到个性化的指导和支持，提升他们的学习效果和综合素质。

七、教师发展与培训

马鞍山卫生学校注重教师的专业发展和培训。学校定期组织教师参加各类培训和学术交流活动，提升他们的专业素养和教学能力。同时，学校还鼓励教师积极参与科研项目和教学改革项目，提高他们的科研能力和创新能力。

• 教师培训与交流活动：定期组织
• 目的：提升教师专业素养和教学能力
• 教师科研项目与教学改革项目：鼓励积极参与

这些措施不仅促进了教师的个人成长和发展，还提升了学校的整体教学水平和科研实力。

八、教师评价与反馈

马鞍山卫生学校注重对教师工作的评价和反馈。学校通过建立科学的评价体系和反馈机制，及时了解教师的工作情况和学生的学习情况，为教师改进教学方法和提高教学效果提供有力支持。

• 教师评价体系：科学、客观
• 反馈机制：及时、有效
• 目的：为教师改进教学方法和提高教学效果提供有力支持

通过这一机制，学校能够不断优化师资队伍建设，提升教学质量和人才培养效果。

九、校友评价与社会声誉

马鞍山卫生学校的师资力量得到了广大校友和社会的广泛认可。校友们普遍认为，学校努力完备学校设施，重视学生德才培养，学校环境氛围较好，尤其是住宿条件的改善，得到了广大学生的认可。同时，学校的毕业生在就业市场上具有较高的竞争力，许多毕业生在国内外知名的医疗机构和医药企业担任重要职务，为社会的健康事业做出了积极贡献。

• 校友评价：学校设施完备，重视学生德才培养，环境氛围好
• 毕业生竞争力：较高
• 社会声誉：良好

这些评价不仅体现了学校师资力量的优势，也展示了学校在教学质量和人才培养方面的卓越成果。

综上所述，马鞍山卫生学校的师资力量在数量、结构、素质等方面都表现出色。学校注重教师的专业发展和培训，建立了严格的教学质量监控体系，不断优化师资队伍建设。同时，学校还积极引进高素质人才和校外兼职教师，加强与临床医院的合作与交流，提升了学校的实践教学水平和科研实力。这些措施为提升教学质量和人才培养效果提供了有力保障，也使马鞍山卫生学校在职业教育领域具有较高的声誉和影响力。